3月末(mo)我參加了(le)由(you)《中外管理》雜志社舉辦的(de)“人力(li)資源管理”培訓班，收獲很大(da)，回來后(hou)就一些感想同公司(si)辦公室人員交流了(le)一下，大(da)家都建議我能寫出來，以鞭策鼓(gu)舞更多(duo)的(de)人，于是今天提筆同大(da)家再談(tan)談(tan)“學習”的(de)問題(ti)。 

（一）我(wo)們的學習(xi)甚(shen)需加強。 

此次培訓中，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)印象深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)四(si)通(tong)人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)(bu)長葉(xie)延紅(hong)女(nv)士，60多(duo)(duo)(duo)歲(sui)，精明(ming)干練(lian)，她(ta)講(jiang)：她(ta)目(mu)前(qian)(qian)每(mei)(mei)天上(shang)(shang)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網、看8份報(bao)、4份雜(za)志(zhi)，每(mei)(mei)月讀3本書；同外(wai)籍老師談(tan)話時(shi)，她(ta)流利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)語(yu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)慚形(xing)穢；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)200多(duo)(duo)(duo)名學(xue)(xue)員(yuan)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)能是(shi)(shi)年齡小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)62歲(sui)，大廳里白發(fa)(fa)與(yu)黑發(fa)(fa)交相輝映，往(wang)往(wang)坐在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)前(qian)(qian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)排(pai)白發(fa)(fa)，與(yu)年輕(qing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打瞌(ke)睡(shui)、缺課形(xing)成鮮明(ming)對比；自(zi)覺(jue)口才很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)員(yuan)自(zi)由(you)發(fa)(fa)言時(shi)發(fa)(fa)現自(zi)己亦不(bu)(bu)(bu)過是(shi)(shi)滄海一(yi)(yi)(yi)粟，見解也未免淺薄，據《北(bei)京(jing)青年報(bao)》統計(ji)，北(bei)京(jing)白領階層(ceng)(ceng)關(guan)于(yu)學(xue)(xue)習平均統計(ji)結果是(shi)(shi)：每(mei)(mei)周(zhou)看0.5本書，每(mei)(mei)天上(shang)(shang)1小時(shi)網，每(mei)(mei)天讀4.5份報(bao)紙(zhi)，每(mei)(mei)晚(wan)(wan)上(shang)(shang)自(zi)修課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)占調(diao)查總數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)60%；走進地鐵所見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)或(huo)是(shi)(shi)聽(ting)英語(yu)，或(huo)是(shi)(shi)看雜(za)志(zhi)；地鐵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)告(gao)滿是(shi)(shi)新浪(lang)、搜狐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹……北(bei)京(jing)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)壓(ya)抑(yi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反省！目(mu)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)競(jing)爭狀況已(yi)不(bu)(bu)(bu)能使一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)長治久安，據調(diao)查，美國硅谷企(qi)業(ye)平均壽(shou)(shou)命(ming)4年，北(bei)京(jing)中關(guan)村企(qi)業(ye)平均壽(shou)(shou)命(ming)三年，“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)出錯一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主(zhu)意(yi)或(huo)長期沒有(you)(you)新主(zhu)義(yi)就意(yi)味著(zhu)(zhu)淘(tao)汰”，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)到這兒時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事(shi)曾(ceng)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，“為什么會(hui)倒(dao)閉呢？”“因(yin)為外(wai)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)變(bian)化，市場(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)變(bian)化，人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)變(bian)化，兩(liang)耳不(bu)(bu)(bu)聞窗外(wai)事(shi)，仍專心(xin)關(guan)注于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，產(chan)品出來已(yi)沒人(ren)買了，銷售方法也落后了，辦公(gong)效率太低了……怎不(bu)(bu)(bu)倒(dao)閉？”目(mu)前(qian)(qian)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)關(guan)于(yu)“笨”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋，“用過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗解決(jue)現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)就是(shi)(shi)笨！”。聽(ting)老師講(jiang)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)例子讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)笑(xiao)過后反思；一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助手在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)早上(shang)(shang)八點(dian)將公(gong)司一(yi)(yi)(yi)份薪(xin)資三維(wei)分析圖(tu)交到葉(xie)老師桌前(qian)(qian)，眼睛紅(hong)紅(hong)地說：“能不(bu)(bu)(bu)能讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)睡(shui)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)昨晚(wan)(wan)熬夜(ye)到四(si)點(dian)畫三維(wei)圖(tu)。”葉(xie)老師說她(ta)當時(shi)是(shi)(shi)哭笑(xiao)不(bu)(bu)(bu)得(de)，不(bu)(bu)(bu)知是(shi)(shi)該表揚(yang)這個(ge)(ge)(ge)員(yuan)工(gong)還(huan)是(shi)(shi)該批(pi)評(ping)這個(ge)(ge)(ge)員(yuan)工(gong)，放著(zhu)(zhu)電(dian)腦(nao)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)就可(ke)以OK的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活，卻(que)偏(pian)偏(pian)熬夜(ye)到清晨四(si)點(dian)，“你們(men)(men)(men)說，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)怎么辦？”多(duo)(duo)(duo)數學(xue)(xue)員(yuan)大笑(xiao)之后都(dou)靜默不(bu)(bu)(bu)語(yu)，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)都(dou)犯著(zhu)(zhu)與(yu)那位員(yuan)工(gong)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛病，明(ming)明(ming)可(ke)以用電(dian)腦(nao)，用E-mail溝通(tong)，明(ming)明(ming)這個(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)報(bao)紙(zhi)、雜(za)志(zhi)上(shang)(shang)已(yi)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)報(bao)道(dao)，明(ming)明(ming)管理上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)很(hen)多(duo)(duo)(duo)書上(shang)(shang)已(yi)有(you)(you)答案，明(ming)明(ming)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)時(shi)還(huan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)用過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗解決(jue)現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，可(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)卻(que)視若無(wu)睹，義(yi)無(wu)反顧地做著(zhu)(zhu)，閉門(men)造車，這樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)高出幾倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代價。原因(yin)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哪(na)里？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)自(zi)己。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感覺(jue)很(hen)鈍，就像在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)鏡面上(shang)(shang)鍍了一(yi)(yi)(yi)層(ceng)(ceng)銹(xiu)，它已(yi)反射不(bu)(bu)(bu)了現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周(zhou)遭(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，它只記得(de)以前(qian)(qian)，當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這樣(yang)講(jiang)，有(you)(you)些(xie)夸張，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開放地展開觸角去接觸新事(shi)物，用新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)來分析解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度確實還(huan)不(bu)(bu)(bu)夠。

“世(shi)界上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)變(bian)(bian)”，看(kan)見變(bian)(bian)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)適(shi)應(ying)變(bian)(bian)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，未來(lai)是(shi)(shi)屬于(yu)那些在(zai)方(fang)法和(he)思想上(shang)(shang)變(bian)(bian)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。即L≥C（L——learning,C---changing）學(xue)習(xi)(xi)要(yao)大(da)于(yu)變(bian)(bian)化(hua)(hua)才(cai)能(neng)走在(zai)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)前端。我(wo)(wo)們看(kan)一(yi)個經(jing)典的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)人(ren)圖：我(wo)(wo)們看(kan)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)在(zai)逐(zhu)(zhu)漸提(ti)高(gao)(gao)，企(qi)業(ye)(ye)給其報酬也相應(ying)提(ti)高(gao)(gao)，可(ke)是(shi)(shi)隨著年齡增大(da)，個人(ren)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠，就(jiu)造(zao)成個人(ren)能(neng)力(li)(li)(li)逐(zhu)(zhu)漸降低(di)，而企(qi)業(ye)(ye)報酬還要(yao)增加，這(zhe)(zhe)時(shi)對(dui)(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)來(lai)講就(jiu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果此時(shi)這(zhe)(zhe)個人(ren)不(bu)(bu)(bu)加強學(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)提(ti)高(gao)(gao)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，它很可(ke)能(neng)就(jiu)會被(bei)一(yi)個能(neng)力(li)(li)(li)相同但(dan)報酬相對(dui)(dui)(dui)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)代(dai)替，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)用(yong)人(ren)學(xue)，也是(shi)(shi)規律(lv)。作為個人(ren)，也只有(you)通過學(xue)習(xi)(xi)才(cai)能(neng)迎(ying)合(he)企(qi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)斷上(shang)(shang)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)待(dai)遇，共同發展。學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)聽到這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)故事，一(yi)個全球跨國公司的(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售經(jing)理(li)每天(tian)在(zai)上(shang)(shang)班的(de)(de)(de)(de)(de)車上(shang)(shang)就(jiu)回想和(he)遠望他們的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，他想：世(shi)界經(jing)濟現在(zai)是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)現在(zai)是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭對(dui)(dui)(dui)手(shou)現在(zai)在(zai)做(zuo)什(shen)么？我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)客戶(hu)有(you)什(shen)么變(bian)(bian)化(hua)(hua)？我(wo)(wo)有(you)什(shen)么優勢？然(ran)后他就(jiu)胸(xiong)有(you)成竹地(di)走進辦(ban)公室，開(kai)始(shi)對(dui)(dui)(dui)以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)做(zuo)出反應(ying)。他說(shuo)(shuo)，如(ru)果有(you)一(yi)天(tian)在(zai)車上(shang)(shang)我(wo)(wo)回答不(bu)(bu)(bu)了以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，或(huo)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)幾個問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)就(jiu)會心里(li)一(yi)緊，出一(yi)身冷汗。這(zhe)(zhe)位(wei)銷(xiao)售經(jing)理(li)首先考(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)信息(xi)，然(ran)后是(shi)(shi)處理(li)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)決策，這(zhe)(zhe)其中(zhong)需(xu)要(yao)他具備勤奮地(di)、快捷地(di)、開(kai)放地(di)獲取信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)、現代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)決策方(fang)法，這(zhe)(zhe)些都(dou)需(xu)要(yao)他不(bu)(bu)(bu)斷地(di)、謙虛地(di)學(xue)習(xi)(xi)。韋爾奇說(shuo)(shuo)：“ 一(yi)旦我(wo)(wo)停止學(xue)習(xi)(xi)新事物，談(tan)論過去(qu)比(bi)(bi)談(tan)論將來(lai)更多，那意味(wei)著我(wo)(wo)該退休(xiu)了。”這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個70多歲(sui)老人(ren)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，可(ke)有(you)些時(shi)候，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)方(fang)面我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)比(bi)(bi)70歲(sui)還老。 

（二）禾(he)豐(feng)要成為學(xue)習性的組織。 

什么(me)叫學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)性的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)？學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)性的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)夠(gou)熟練地創(chuang)(chuang)造、獲取和(he)傳遞知識的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)，同(tong)時也(ye)(ye)能(neng)(neng)善(shan)于修正自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)行為，以適(shi)應(ying)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)變化的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)。一(yi)個企(qi)(qi)業(ye)沒有(you)(you)思路(lu)(lu)就沒有(you)(you)出(chu)路(lu)(lu)，沒有(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就沒有(you)(you)發展(zhan)，禾豐公(gong)司(si)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個善(shan)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)，但我們仍(reng)需(xu)(xu)努力(li)(li)，因為世界變化太快(kuai)(kuai)，“戰勝(sheng)(sheng)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)對手(shou)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法就是(shi)(shi)(shi)比競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)對手(shou)學(xue)(xue)(xue)得快(kuai)(kuai)。”從(cong)觀念(nian)(nian)、從(cong)技術、從(cong)管理、從(cong)生(sheng)產無(wu)所(suo)不(bu)在(zai)。“今天(tian)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)(shi)(shi)昨天(tian)造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)對策可(ke)能(neng)(neng)就是(shi)(shi)(shi)未來的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。”這也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)精辟之言，想避免(mian)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)遠見(jian)、需(xu)(xu)要(yao)(yao)頭腦(nao)、需(xu)(xu)要(yao)(yao)信息(xi)，而這些通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。韋爾(er)奇(qi)說：“一(yi)個組(zu)織(zhi)具備不(bu)斷地向外界學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)欲望和(he)能(neng)(neng)力(li)(li)，并且(qie)以快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)速(su)度轉化成(cheng)(cheng)行動力(li)(li)，競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)就是(shi)(shi)(shi)如此提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)”，禾豐公(gong)司(si)提(ti)(ti)高(gao)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)更進一(yi)步加(jia)(jia)大(da)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設，公(gong)司(si)要(yao)(yao)加(jia)(jia)大(da)培訓力(li)(li)度，加(jia)(jia)大(da)督(du)促監督(du)機(ji)制(zhi)，加(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)考(kao)核，給每(mei)一(yi)名員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)提(ti)(ti)供(gong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進步的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。蘋果(guo)公(gong)司(si)總裁講：“蘋果(guo)不(bu)能(neng)(neng)提(ti)(ti)供(gong)終身(shen)(shen)受聘(pin)，但我們可(ke)以給員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)提(ti)(ti)供(gong)一(yi)種承諾，保證(zheng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)‘受聘(pin)能(neng)(neng)力(li)(li)’提(ti)(ti)升，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)為員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)提(ti)(ti)供(gong)發展(zhan)才能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作和(he)機(ji)會。磨練員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)力(li)(li)使他們不(bu)斷完善(shan)，每(mei)天(tian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)知識，增(zeng)加(jia)(jia)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)無(wu)保證(zheng)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)市場獲取有(you)(you)保證(zheng)的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)。”禾豐公(gong)司(si)同(tong)樣也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)激烈競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)吉(ji)兇未卜(bu)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)，能(neng)(neng)否(fou)成(cheng)(cheng)為弄潮者(zhe)有(you)(you)賴于員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、應(ying)用能(neng)(neng)力(li)(li)；員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)否(fou)快(kuai)(kuai)速(su)提(ti)(ti)高(gao)，也(ye)(ye)同(tong)樣有(you)(you)賴于公(gong)司(si)環境(jing)和(he)政策，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)個共生(sheng)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)!我們要(yao)(yao)有(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)產品、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)服務、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)管理、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)，才能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)為競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)(sheng)者(zhe)，這需(xu)(xu)要(yao)(yao)很多(duo)，重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。 

作為公司主抓培訓的(de)部門更覺壓力(li)之大(da)，怎么能給(gei)大(da)家提供一個科學的(de)學習環境一直是我，是公司思考的(de)問題，公司會竭盡全力(li)、鍥而(er)不(bu)舍地去做，因為想(xiang)生存就得學習。 

最后送(song)給大家(jia)一段話(hua)，是關于“開放”一詞的(de)解釋，它(ta)不(bu)(bu)僅應(ying)用于工作與(yu)學習(xi)，同樣(yang)適用于生活(huo)與(yu)交際，愿(yuan)大家(jia)在現今社會，永遠保持開放狀態，這樣(yang)我們才能汲取(qu)、延(yan)伸、升(sheng)華，而不(bu)(bu)至于成為孤(gu)島。

開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)對(dui)于個人來說(shuo)，不(bu)是一(yi)種決心，也不(bu)是一(yi)種性格(ge)，它(ta)是說(shuo)一(yi)個人與外界(jie)關系的(de)狀(zhuang)態，與外界(jie)不(bu)斷介入(ru)，不(bu)但相互(hu)推(tui)動(dong)，而且(qie)互(hu)相影(ying)響的(de)狀(zhuang)態。開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能使(shi)(shi)(shi)人看(kan)得更多，更能發(fa)現(xian)世人精彩之處(chu)(chu)，開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能使(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)看(kan)見機會，開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能使(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)與外界(jie)發(fa)生能量交換，能接受到感動(dong)和(he)推(tui)動(dong)。開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能從別人那看(kan)見自(zi)己(ji)看(kan)不(bu)見的(de)瑕疵(ci)和(he)不(bu)夠完善之處(chu)(chu)。開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能使(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)容易(yi)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)感知的(de)盲點(dian)和(he)思(si)維的(de)誤區，開(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)(fang)能使(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)真理觀，更具發(fa)展(zhan)，更合(he)時宜，不(bu)被時代拋棄。

愿與大(da)家在學習中共(gong)勉！